SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

 PENSADORES CLÁSSICOS DA  SOCIOLOGIA 

• EMILE DURKHEIM (1858-1917)

Ao nascer o individuo encontra uma sociedade organizada por padrões culturais estabelecidos ao longo do tempo, com determinado significados  e normatizações  que não são modificados por forças individuais assimila se as pessoas que se convivem.( aprende com exemplos).

o sujeito é obrigado a seguir o modo de ser e de agir da coletividade, sem ter condições ou forças suficientes para deixar de se cumprir a função ou papel  social que lhe é dado .

(Ou que se escolhe o conjunto social).

(Que não seja sua propiá escolha mas da sociedade).

Pois um individuo só não consegue da significado a nada.

tudo depende do ambiente que você nasceu, e foi socialmente educado.

• Durkheim diz que os fatos sociais merecem analise e investigação cientifica interpretados por objetos ou coisas.
• Educação consiste em um fato social conduta ideal cheia de normas e valores isso determina coesão social.
• Método comparativo descritivo= A educação deve antes de tudo satisfazer as necessidades interesses demandas sociais, para depois atender as necessidades individuais.
• A autoridade não é violenta ela consiste em certa ascendência moral ,A liberdade e autoridade não são termos excludentes eles se implicam, A liberdade é filha da autoridade bem compreendida (Durkheim 1973, p 47)
• Toda educação preside num esforço continuo, conclusão que uma criança que uma criança não chegaria a ter uma boa educação sozinha.
• A educação é o meio mas correto de torna-las seres sociais.
• O educador não educa para se mas sim para coletividade social.
• Funcionalista porque parte da idéia de que a sociedade é organismo composto por membros com funções e papéis definidos.
• Descritivo sua concepção teórica  e descritiva na medida em que procura identificar as caracteristicás dos fatos sociais para perceber a dimensão social  presentes neles, EDUCAÇÃO É CONJUNTO DE NORMAS E CONDUTAS.
• A escola  é a transmissão de cultura  ocorre de modo sistemático, planejado e pedagogicamente pensado e formando consciência, coletiva dos padrões de ação do modo de pensar.

REFERENCIAS: ARANHA,Maria lúcia de arruda. historia da educação e da pedagogia geral e do brasil. 3.ed.São Paulo:moderna, 2006.

DURKHEIM, Èmile. As regras do metodo sociologico.10.ed.São Paulo nacional, 1982.